امروز:

دانلود مقاله ترجمه شده ارتباط بین ایستادن بدون حفاظت، پیاده روی و بهبود زخم در افراد مبتلا به دیابت

دانلود مقاله ترجمه شده ارتباط بین ایستادن بدون حفاظت، پیاده روی و بهبود زخم در افراد مبتلا به دیابت

  • دانلود مقاله ترجمه شده ارتباط بین ایستادن بدون حفاظت، پیاده روی و بهبود زخم در افراد مبتلا به دیابت

    بخشی از مقاله انگلیسی:

    Diabetes is a global epidemic and is one of the most significant public health challenges of our day. It is estimated that 642 million people worldwide will have diabetes by 2040,1 of which about 50% will develop peripheral neuropathy (PN).2 Largely because of PN and loss of protective sensation, lower extremity complications of diabetes constitute a major public burden in both the developed and developing world and affect 15-25% of those with PN.2-5 The most common complication, the diabetic foot wound, occurs most frequently when pressure and shear (cycles of stress) are multiplied by activity (episodes of initiating movement, walking, and standing).6,7 Management of physical activity and its overall pattern including postures and weight-bearing activities in patients with diabetic foot disease is poorly understood.7-10 Clinicians are cautious about advising extra activity to their patients with diabetic foot ulcers (DFU). There is concern about excessive foot loading causing a delay with healing of DFU because of repetitive moderate stress.11,12 However, the published data regarding this association are not entirely clear. Furthermore, there are few if any data evaluating the role of prolonged low-grade pressure on healing. While walking on an unprotected wound may be plausibly detrimental to healing, the role of exercise on health benefits cannot be ignored, even in patients with DFU. Recent evidence suggests that exercise causes a trend of increased joint mobility, reduced psychological distress, and increased peripheral blood flow, which might reduce the risk of falling and contribute in accelerating wound healing.13-16 On the other hand, prolong immobilization of foot may lead to deconditioning, muscle atrophy and weakness17,18 and ultimately alter quality of life and wellbeing of patient even after successful wound healing. Thus it stands to reason to mobilize foot and encourage patients with DFU to be active and mobile. However, it is unclear whether weight-bearing activities even with protective offloading would suppress the impact of repetitive stress on plantar wound and its negative impact on success of wound healing. Several studies have explored the physical activity levels in individuals at high risk for DFU.19-23 To our knowledge, none have explored activity pattern including postures (i.e., sitting, standing, lying, walking) and locomotion characteristics (e.g., number of taken steps, unbroken walking bouts, walking speed, postural transition, etc.) in individuals with DFU. Few studies suggested that exercise activity may have positive effect on physiological (e.g., oxygen) and psychological (e.g., stress) functioning and thus could enhance rates of wound healing.15,24,25 However, none of these studies explored the effect of physical activity pattern in patients with a DFU. Thus, there are no standardized guidelines available to dose physical activity in this population and clinicians are generally concerned about excessive loading of the foot leading to poor wound healing outcomes.8 There exists only a paucity of data (more specifically evidence from a single randomized study) investigating the levels and profiles of physical activity in this population.26 Therefore, the purpose of the present study was to report the patterns of physical activity as a function of removable and irremovable offloading modality in people with DFU.

    Methods

    Forty-nine eligible subjects with confirmed diabetes and PN, age 18 or older with noninfected, non ischemic, plantar neuropathic foot ulcers were entered into this prospective randomized controlled trail. Subjects with major foot amputation, active Charcot arthropathy, ankle brachial index (ABI) of 0.5 or less,27 history of alcohol or substance abuse within 6 months, or unable to keep research appointments were excluded. If subjects had noncompressible vessels (ABI > 1.2), we measured toe pressures to determine a toe brachial index (TBI). A TBI > 0.65 was required for enrollment. In addition, we excluded those patients, who could not be accommodated in a standard removable cast walker or were unable to walk a distance of minimum 20 minutes with or without an assistive device. Subjects were recruited from 2 clinical sites including Hamad Medical Co (HMC) in Doha, Qatar and the Southern Arizona Limb Salvage Alliance (SALSA) clinic at the University of Arizona Health System, USA. The study received local institutional review board (IRB) approval from the University of Arizona and Hamad Medical Corporation. All subjects were given written informed consent before recruitment. Using a computer generated randomization list, participants were assigned to one of the two off-loading modalities; removable cast walker (RCW, DH Offloading Walker, Ossur, Reykjavik, Iceland) and instant total contact cast (iTCC, the same RCW wrapped with a cohesive bandage, rendering it irremovable; Figure 1).28,29 Sequentially numbered, opaque envelopes that contained the study group assignment were provided to each site. At the time of randomization, an envelope was opened by the study coordinator to identify the study group assignment. All subjects received standard of care including wound debridement and moisture retentive dressings by a wound care specialist. This methodology was described in previous studies.30,31 Subjects in RCW group were instructed to cleanse the wound daily and apply a dressing. They were instructed to inspect the wound at each dressing change and how to detect signs that the wound is worsening. They were asked to report these signs to the study coordinator immediately. Subjects in this group were also instructed to only walk with the RCW in place and to leave it on at all times. Subjects randomized to the iTCC group did not have daily dressing changes due to the irremovable nature of the device. Instead they received both written and oral instructions on device care, bathing, and signs of cast deterioration. On weekly basis, the iTCC was removed for the purpose of wound care and wound assessment similar to subjects in the RCW group and reapplied at the end of wound care and assessment. Outcomes including change in wound size, wound closure, and daily physical activities were assessed at baseline and then on weekly basis until wound healing or at 12 weeks, whichever came first. The baseline was defined the first visit when patient visited the wound clinic for the purpose of wound care. Wound assessment included measurement of length, width, and depth of the ulcer before and after debridement. If there was more than 1 ulcer, the largest ulcer meeting all the inclusion and exclusion criteria was enrolled. Other ulcers were treated in the same manner as the study ulcer. We evaluated wounds at each clinical visit to ensure the absence of infection. At each study visit the study coordinator took photographs of the wound, which were planimetrically measured using a 3-D imaging system (Silhouette, ARANZ Systems, Christchurch, New Zealand) and assessed by a clinician unaware of specific study allocation. This provides measures of wound area, length and width. Pre and post treatment photos were taken. Areas of new epithelium or partial thickness ulceration were not included. We estimated changes in wound area compared to previous visit wound size to estimate rate of weekly wound healing. An ulcer was considered “healed” when it is fully epithelialized with no drainage. Spontaneous daily physical activity was monitored using a validated and an unobtrusive wearable sensor (PAMSys™, BioSensics LLC, MA, USA; Figure 2)32 incorporated in a comfortable shirt (PAMShirt™) worn by participants for 48 hours at baseline and once every week for 48 hours until 12 weeks. Patient adherence in wearing the PAMShirt™ was assessed based on measuring acceleration fluctuation indicator of respiration as described in earlier publication.23 Activity was quantified by percentage of each main posture (i.e., sitting, standing, lying, and walking), total number of steps, number of unbroken walking episode, gait speed, longest unbroken episode of walking, number and duration of postural transition (i.e., sit-to-stand and stand-to-sit) per day.32-34 To examine whether the presence of DFU may limit spontaneous daily physical activities in DPN patients, the results of this study was retrospectively compared with our previous study23 in which similar activity monitoring protocol was used to monitor 48-hour spontaneous daily physical activities in 13 DPN patients without active ulcers (age: 59 ± 8 years, BMI: 34.6 ± 4.2 kg/m2 ). Results are expressed as mean ± standard deviation (SD). ANOVA and Fisher’s exact test (or chi-square, as appropriate) was used to examine between-group differences in descriptive data. Repeated measures ANOVA test was used to examine between-group differences in weekly wound healing outcomes. When a significant difference (defined as P

برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

download (1)

 


نوشته شده در : دوشنبه 1 مرداد 1397  توسط : زارع.    نظرات() .

برچسب ها: دانلود ، مقاله ، ترجمه ، شده ، ارتباط ، بین ، ایستادن ،

پاورپوینت موازنه بین ویژگی های کیفی اطلاعات: پارادوکس چهارچوب نظری گزارشگری مالی

مرکز دانلود فایل نگارا | پاورپوینت موازنه بین ویژگی های کیفی اطلاعات: پارادوکس چهارچوب نظری گزارشگری مالی

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

 


نوشته شده در : یکشنبه 13 اسفند 1396  توسط : زارع.    نظرات() .

برچسب ها: پاورپوینت ، موازنه ، بین ، ویژگی ، های ، کیفی ، اطلاعات: ،

ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی

مرکز دانلود فایل نگارا | ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی

  • مرکز دانلود فایل نگارا | ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی

    ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی


    ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی دسته: مدیریت
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 227 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 140

    هدف از این پایان نامه ارزیابی وضعیت مدیریت دانش و بررسی رابطه
    آن با اثربخشی سازمانی در گمرک جمهوری اسلامی ایران جزیره کیش می
    باشد

    قیمت فایل فقط 99,000 تومان

    خرید

    دانلود پایان
    نامه
    کارشناسی
    ارشد 
    رشته مدیریت
    اجرایی
     گرایش مدیریت
    استراتژیک

    ارزیابی وضعیت مدیریت دانش و بررسی رابطه آن با
    اثربخشی سازمانی

    (مطالعه موردی: گمرک جمهوری اسلامی ایران- جزیره
    کیش)

      چکیده:

    امروزه سازمانها در یافته اند که هیچ چیز به اندازه
    دانش نمی تواند آن ها را در دنیای رقابتی نگهدارد، لذا بیش از هر
    چیز کارکنان سازمان به عنوان صاحبان دانش و مهمترین سرمایه سازمان
    مورد توجه قرار گرفته اند، مدیریت
    دانش
     به عنوان ابزاری که می تواند دانش موجود را
    گرد اوری کرده و نظم و پویایی بخشیده و در کل سازمان اشاعه دهد
    اهمیت یافته است. لذا در این پژوهش پژوهشگر رابطه
    بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی را در گمرک
    کیش
     بررسی کرده است.

     بدین منظور دو فرضیه اصلی تدوین شده است که
    فرضیه اول به بررسی وضعیت مدیریت دانش در
    گمرک
     پرداخته است و در فرضیه دوم که به چهار زیر
    فرضیه تقسیم می شود به بررسی رابطه بین مدیریت دانش
    با اثربخشی سازمانی
     پرداخته است.  برای انجام
    این پژوهش از پرسشنامه ای که شامل 30 سوال که دارای پایایی با
    آلفای کرونباخ89 /0  برای مدیریت دانش و 88/0 برای اثربخشی
    سازمانی بود استفاده شد. 

    جامعه آماری پژوهش کارکنان گمرک کیش بود که 50
    پرسشنامه در گمرک توزیع و جمع آوری شد. به منظور تجزیه وتحلیل
    داده‌ها در این پژوهش از روشهای آما‌ری توصیفی(محاسبه فراوانی،
    میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی( آزمون tو ضریب همبستگی
    پیرسون) استفاده شده است. که در نهایت با توجه به نتایج، فرضیات
    پژوهش مورد تایید قرار گرفت. بدین صورت که
    بین فرایندهای مدیریت
    دانش
     و  اثربخشی
    سازمانی
     رابطه معناداری  و مثبت وجود
    دارد. 

    کلید واژه‌ها:

    مدیریت دانش

    اثربخشی

    اثربخشی سازمانی

    مقدمه:

     امروزه در سازمانها، «مدیریت
    دانش
    » موضوعی مهم وحیاتی می باشد
    وبا بکارگیری سیستمهای مدیریت دانش می
    توان مزیت رقابتی بلند مدت را استمرار بخشید. در دسته بندی
    نظریه‌های بعضی از صاحبنظران کسب وکار، دهه 1980، دهه«جنبش
    کیفیت»، دهه 1990، دهه مهندسی مجدد ودهه 2000 هم دهه«مدیریت دانش»
    معرفی شده است. امروزه در همه سازمانها، از مسئله حرکت در جامعه
    دانش محور بحث می شود. با پیدایش تکنولوژی نوین و نفوذ آن به
    جنبه‌های مختلف زندگی انسان، پارادایم هایی جدید مطرح شده و زندگی
    بشر کاملا تحول یافته است. در چنین موقعیتی، سازمانهابرای دستیابی
    به مزیت رقابتی و حفظ خود در محیطی متغیر به استفاده از ابزارهای
    نوین مدیریتی و روشهای جدید روی آورده‌اند. از این رو، مدیریت
    دانش همچون یک نگرش نوین در سازمانها منظور می‌شود.

     اصول مدیریت دانش در علوم مدیریت، موضوعاتی
    مختلف را شامل می‌شود.دلیل ایجاد این نگرش هم انتقال سیستمهای
    اقتصادی صنعت مدار به جامعه‌های مبتنی بر دانش وتوسعه اقتصاد دانش
    محور می‌باشد. در واقع« دانش و سرمایه فکری»، پایه و اساس
    شایستگی‌های اصلی و نیز راهبردی برای عملکرد بهتر می‌باشد. در
    دستیابی به مزیت رقابتی پایدار، هم توجه به دانش موجود و استفاده
    موثر از آن و هم ایجاد ساختاری برای استفاده از دانش نوین اهمیت
    بسیار دارد. سازمانها باید به همه این امور توجه داشته باشند،
    زیرا مدیریت دانش همچون یک استراتژی
    کاری، همزمان،در کل سازمان عمل می‌کند و ابزار پیشرفت برنامه کلی
    یک سازمان محسوب میشود. این ابزار در سازمان قدرت ایجاد می‌کند تا
    چالش‌های بیرونی را برطرف
    سازد. پیتردراکر عقیده دارد «راز
    موفقیت سازمانها در قرن21 همان مدیریت دانش است». بنابراین، در
    سازمانهای هزاره سوم اجرای «مدیریت
    دانش» 
    ضروری شده و موسسات باید با برنامه‌ریزی برای
    اجرای آن اقدام کنند.

    فهرست مطالب

    چکیده           
                     
                     
                     
                     
                     
                   1 
      

    مقدمه           
                     
                     
                     
                     
                     
                    2 
      

    فصل اول کلیات پژوهش 
      
           
                     
                     
                     
                     
              4

    مقدمه           
                     
                     
                     
                     
                     
                   
    4

    1-1موضوع تحقیق         
                     
                     
                     
                     
                     
      4       

    2-1بیان مسله تحقیق       
                     
                     
                     
                     
                     
      4

    3-1سوالات تحقیق         
                     
                     
                     
                     
                     
                 6

    4-1 ضرورت و اهمیت موضوع تحقیق     
                     
                     
                     
                     
    6

    5-1 اهداف پژوهش         
                     
                     
                     
                     
                     
     7

    6-1 فرضیات پژوهش         
                     
                     
                     
                     
                   
     8

    1-7 متغییرهای تحقیق       
                     
                     
                     
                     
                     
     8

    1-8  قلمرو تحقیق       
                     
                     
                     
                     
                     
         9

    1-9 مدل تحقیق         
                     
                     
                     
                     
                     
          9

    1-10 تعریف کلید واژه       
                     
                     
                     
                     
                   
     10        

    فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه
    تحقیق  
         
                     
                     
                     
                 
     12 

    مقدمه           
                     
                     
                     
                     
                     
                   
    13

    1-2 مبانی نظری و  پیشینه  پژوهش 
                     
                     
                     
                     
            13

    1-1-2 زمینه های شکل گیری مدیریت دانش   
                     
                     
                     
                13

    2-1-2  تعریف دانش       
                     
                     
                     
                     
                     
     15

    3-1-2 دانش کانونی و ضمنی       
                     
                     
                     
                     
             16

    4-1-2 به کارگیری دانش       
                     
                     
                     
                     
                 
    18

    5-1-2 سلسله مراتب دانش       
                     
                     
                     
                     
                18

    6-1-2 مدیریت دانش از دیدگاه های مختلف   
                     
                     
                     
                19

    7-1-2 تعاریف بر پایه فرایندهای مدیریت دانش 
                     
                     
                     
              20

    8-1-2 تعاریف استراتژیک یا مدیریت محور   
                     
                     
                     
               
     21

    9-1-2 تعاریف فناوری محور       
                     
                     
                     
                     
             21

    10-1-2 تعریف بر اساس دانش سازمانی و جمعی 
                     
                     
                     
            21

    11-1-2 ارائه یک چهارچوب مفهومی برای مدیریت
    دانش               
                     
                     
      22

    معرفی چهارچوب مفهومی مدیریت دانش   
                     
                     
                     
                   
     23

    12-1-2 تعاریف فرایندهای اصلی مدیریت دانش 
                     
                     
                     
              25

    13-1-2 عناصر بنیادی عملی مدیریت دانش   
                     
                     
                     
                 
    28

    اهداف دانش           
                     
                     
                     
                     
                     
            28

    14-1-2 چرا مدیریت دانش       
                     
                     
                     
                     
               29

    15-1-2 عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش 
                     
                     
                     
               
     30

    16-1-2 تجزیه و تحلیل شکست پروژه مدیریت
    دانش               
                     
                     
           31

    2-2 اثربخشی سازمانی       
                     
                     
                     
                     
                     
    31

    1-2-2 اثربخشی سازمان       
                     
                     
                     
                     
                 
     32

    2-2-2 محاسبه اثربخشی       
                     
                     
                     
                     
                 
     33

    3-2-2 عوامل موثر بر اثربخشی     
                     
                     
                     
                     
             35

    3-2 تحقیقات انجام شده داخلی و خارجی   
                     
                     
                     
                   
    36

    فصل سوم : روش تحقیق     
      
           
                     
                     
                     
                     
           40

    مقدمه           
                     
                     
                     
                     
                     
                   
    41

    1-3 روش تحقیق         
                     
                     
                     
                     
                     
        42

    2-3 قلمرو تحقیق         
                     
                     
                     
                     
                     
       42

    3-3 قلمرو موضوعی تحقیق       
                     
                     
                     
                     
               42

    4-3 قلمرو زمانی         
                     
                     
                     
                     
                     
          42

    5-3 قلمرو مکانی         
                     
                     
                     
                     
                     
        42

    6-3 جامعه آماری مورد مطالعه     
                     
                     
                     
                     
             42

    7-3 نوع پژوهش         
                     
                     
                     
                     
                     
        43

    8-3 ابزار جمع آوری داده های پژوهش   
                     
                     
                     
                     
     43

    9-3 تعیین روایی و پایایی ابزار پژوهش   
                     
                     
                     
                     
    45

    1-9-3 اعتبار و روایی       
                     
                     
                     
                     
                     
    45

    2-9- 3 قابلیت اعتماد یا پایایی     
                     
                     
                     
                     
             45

    10-3 روش اجرا         
                     
                     
                     
                     
                     
        45

    11-3 روش تحلیل داده ها       
                     
                     
                     
                     
                46

    محدودیتهای تحقیق         
                     
                     
                     
                     
                     
     47

    فصل چهارم: یافته های پژوهش   
          
       
                     
                     
                     
                     
     48

    1-4 ویژگیهای نمونه مورد مطالعه     
                     
                     
                     
                     
          50

    2-4 بخش دوم: بررسی و تحلیل داده های حاصل از
    پرسشنامه               
                     
                   
    53

    آزمون خی دو         
                     
                     
                     
                     
                     
            56

    بررسی فرایندهای مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی 
                     
                     
                     
         60

    بررسی فرضیات تحقیق       
                     
                     
                     
                     
                   
     64

    فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری 
      
           
                     
                     
                     
                     
     71

    5-1 خلاصه یافته ها       
                     
                     
                     
                     
                     
      72

    5-2 بحث و نتیجه گیری       
                     
                     
                     
                     
                 
     75

    5-3 پیشنهادهای پژوهشگر بر اساس یافته های
    پژوهش               
                     
                     
          76

    5-4 پیشنهاد برای پژوهش های آینده   
                     
                     
                     
                     
        78

    فهرست منابع و ماخذ       
                     
                     
                     
                     
                     
     79

    فهرست جداول

    جدول 1-2 کانون های هشت گانه اثربخشی   
                     
                     
                     
                 
    34

    جدول 1-3 طیف لیکرت       
                     
                     
                     
                     
                 
     44

    جدول 2-3سوالات مربوط به متغییرها در پرسشنامه 
                     
                     
                     
           44

    جدول 1-4 جنسیت افراد  نمونه مورد 
    بررسی               
                     
                     
                   
     50

    جدول 2-4 تحصیلات افراد  نمونه مورد 
    بررسی               
                     
                     
                 
    51

    جدول 3-4میانگین سنی افراد در شغل و سازمان خود 
                     
                     
                     
        52

    جدول 4-4 بررسی فراوانی هر گزینه و نتایج آزمون خی
    دو               
                     
                     
     54

    جدول5-4 وضعیت ارزیابی مولفه های مدیریت دانش و
    اثربخشی سازمانی             
                     
       60

    جدول 6-4 بررسی فرضیه ها       
                     
                     
                     
                     
              64

    جدول 7-4 بررسی فرضیه ها       
                     
                     
                     
                     
              68

    جدول 8-4 بررسی رابطه بین مولفه های مدیریت
    دانش و اثربخشی سازمانی           
                     
       69

    جدول 1-5 مقادیر میانگین متغییرهای مدیریت دانش 
                     
                     
                     
          73

    جدول 2-5  مقادیر میانگین متغییر اثربخشی
    سازمانی               
                     
                     
              73

    جدول 3-5 بررسی رابطه بین مولفه های مدیریت دانش و
    اثربخشی سازمانی

    فهرست نمودار

    نمودار 1-2 سه انقلاب وتغییر اساسی دانش   
                     
                     
                     
                 
     14

    نمودار 2-2 سلسله مراتب دانش     
                     
                     
                     
                     
            19

    نمودار 3-2 دیدگاه انسان گرای مدیریت دانش در مقابل
    دیدگاه فناوری گرا           
                     
         20

    نمودار 4-2 چهارچوب پرابست     
                     
                     
                     
                     
             23

    نمودار 5-2 چهارچوب مفهومی مدیریت دانش   
                     
                     
                     
               24

    قیمت فایل فقط 99,000 تومان

    خرید

    برچسب ها :
    ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی
    ,
    پایان نامه مدیریت دانش
    ,
    پایان نامه اثربخشی سازمانی
    ,
    بررسی وضعیت مدیریت دانش در گمرک
    ,
    استقرار مدیریت دانش در گمرک کیش
    ,
    پیاده سازی مدیریت دانش در گمرک کیش
    ,
    پایان نامه رابطه بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی
    ,

    بررسی وضعیت اثربخشی سازمانی در گمرک
    ,
    رابطه بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی را در گمرک کیش

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

 


نوشته شده در : یکشنبه 15 بهمن 1396  توسط : زارع.    نظرات() .

برچسب ها: ارتباط ، بین ، مدیریت ، دانش ، و ، اثربخشی ، سازمانی ،

ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی

مرکز دانلود فایل نگارا | ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی

  • مرکز دانلود فایل نگارا | ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی

    ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی


    ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی دسته: مدیریت
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 227 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 140

    هدف از این پایان نامه ارزیابی وضعیت مدیریت دانش و بررسی رابطه
    آن با اثربخشی سازمانی در گمرک جمهوری اسلامی ایران جزیره کیش می
    باشد

    قیمت فایل فقط 99,000 تومان

    خرید

    دانلود پایان
    نامه
    کارشناسی
    ارشد 
    رشته مدیریت
    اجرایی
     گرایش مدیریت
    استراتژیک

    ارزیابی وضعیت مدیریت دانش و بررسی رابطه آن با
    اثربخشی سازمانی

    (مطالعه موردی: گمرک جمهوری اسلامی ایران- جزیره
    کیش)

      چکیده:

    امروزه سازمانها در یافته اند که هیچ چیز به اندازه
    دانش نمی تواند آن ها را در دنیای رقابتی نگهدارد، لذا بیش از هر
    چیز کارکنان سازمان به عنوان صاحبان دانش و مهمترین سرمایه سازمان
    مورد توجه قرار گرفته اند، مدیریت
    دانش
     به عنوان ابزاری که می تواند دانش موجود را
    گرد اوری کرده و نظم و پویایی بخشیده و در کل سازمان اشاعه دهد
    اهمیت یافته است. لذا در این پژوهش پژوهشگر رابطه
    بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی را در گمرک
    کیش
     بررسی کرده است.

     بدین منظور دو فرضیه اصلی تدوین شده است که
    فرضیه اول به بررسی وضعیت مدیریت دانش در
    گمرک
     پرداخته است و در فرضیه دوم که به چهار زیر
    فرضیه تقسیم می شود به بررسی رابطه بین مدیریت دانش
    با اثربخشی سازمانی
     پرداخته است.  برای انجام
    این پژوهش از پرسشنامه ای که شامل 30 سوال که دارای پایایی با
    آلفای کرونباخ89 /0  برای مدیریت دانش و 88/0 برای اثربخشی
    سازمانی بود استفاده شد. 

    جامعه آماری پژوهش کارکنان گمرک کیش بود که 50
    پرسشنامه در گمرک توزیع و جمع آوری شد. به منظور تجزیه وتحلیل
    داده‌ها در این پژوهش از روشهای آما‌ری توصیفی(محاسبه فراوانی،
    میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی( آزمون tو ضریب همبستگی
    پیرسون) استفاده شده است. که در نهایت با توجه به نتایج، فرضیات
    پژوهش مورد تایید قرار گرفت. بدین صورت که
    بین فرایندهای مدیریت
    دانش
     و  اثربخشی
    سازمانی
     رابطه معناداری  و مثبت وجود
    دارد. 

    کلید واژه‌ها:

    مدیریت دانش

    اثربخشی

    اثربخشی سازمانی

    مقدمه:

     امروزه در سازمانها، «مدیریت
    دانش
    » موضوعی مهم وحیاتی می باشد
    وبا بکارگیری سیستمهای مدیریت دانش می
    توان مزیت رقابتی بلند مدت را استمرار بخشید. در دسته بندی
    نظریه‌های بعضی از صاحبنظران کسب وکار، دهه 1980، دهه«جنبش
    کیفیت»، دهه 1990، دهه مهندسی مجدد ودهه 2000 هم دهه«مدیریت دانش»
    معرفی شده است. امروزه در همه سازمانها، از مسئله حرکت در جامعه
    دانش محور بحث می شود. با پیدایش تکنولوژی نوین و نفوذ آن به
    جنبه‌های مختلف زندگی انسان، پارادایم هایی جدید مطرح شده و زندگی
    بشر کاملا تحول یافته است. در چنین موقعیتی، سازمانهابرای دستیابی
    به مزیت رقابتی و حفظ خود در محیطی متغیر به استفاده از ابزارهای
    نوین مدیریتی و روشهای جدید روی آورده‌اند. از این رو، مدیریت
    دانش همچون یک نگرش نوین در سازمانها منظور می‌شود.

     اصول مدیریت دانش در علوم مدیریت، موضوعاتی
    مختلف را شامل می‌شود.دلیل ایجاد این نگرش هم انتقال سیستمهای
    اقتصادی صنعت مدار به جامعه‌های مبتنی بر دانش وتوسعه اقتصاد دانش
    محور می‌باشد. در واقع« دانش و سرمایه فکری»، پایه و اساس
    شایستگی‌های اصلی و نیز راهبردی برای عملکرد بهتر می‌باشد. در
    دستیابی به مزیت رقابتی پایدار، هم توجه به دانش موجود و استفاده
    موثر از آن و هم ایجاد ساختاری برای استفاده از دانش نوین اهمیت
    بسیار دارد. سازمانها باید به همه این امور توجه داشته باشند،
    زیرا مدیریت دانش همچون یک استراتژی
    کاری، همزمان،در کل سازمان عمل می‌کند و ابزار پیشرفت برنامه کلی
    یک سازمان محسوب میشود. این ابزار در سازمان قدرت ایجاد می‌کند تا
    چالش‌های بیرونی را برطرف
    سازد. پیتردراکر عقیده دارد «راز
    موفقیت سازمانها در قرن21 همان مدیریت دانش است». بنابراین، در
    سازمانهای هزاره سوم اجرای «مدیریت
    دانش» 
    ضروری شده و موسسات باید با برنامه‌ریزی برای
    اجرای آن اقدام کنند.

    فهرست مطالب

    چکیده           
                     
                     
                     
                     
                     
                   1 
      

    مقدمه           
                     
                     
                     
                     
                     
                    2 
      

    فصل اول کلیات پژوهش 
      
           
                     
                     
                     
                     
              4

    مقدمه           
                     
                     
                     
                     
                     
                   
    4

    1-1موضوع تحقیق         
                     
                     
                     
                     
                     
      4       

    2-1بیان مسله تحقیق       
                     
                     
                     
                     
                     
      4

    3-1سوالات تحقیق         
                     
                     
                     
                     
                     
                 6

    4-1 ضرورت و اهمیت موضوع تحقیق     
                     
                     
                     
                     
    6

    5-1 اهداف پژوهش         
                     
                     
                     
                     
                     
     7

    6-1 فرضیات پژوهش         
                     
                     
                     
                     
                   
     8

    1-7 متغییرهای تحقیق       
                     
                     
                     
                     
                     
     8

    1-8  قلمرو تحقیق       
                     
                     
                     
                     
                     
         9

    1-9 مدل تحقیق         
                     
                     
                     
                     
                     
          9

    1-10 تعریف کلید واژه       
                     
                     
                     
                     
                   
     10        

    فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه
    تحقیق  
         
                     
                     
                     
                 
     12 

    مقدمه           
                     
                     
                     
                     
                     
                   
    13

    1-2 مبانی نظری و  پیشینه  پژوهش 
                     
                     
                     
                     
            13

    1-1-2 زمینه های شکل گیری مدیریت دانش   
                     
                     
                     
                13

    2-1-2  تعریف دانش       
                     
                     
                     
                     
                     
     15

    3-1-2 دانش کانونی و ضمنی       
                     
                     
                     
                     
             16

    4-1-2 به کارگیری دانش       
                     
                     
                     
                     
                 
    18

    5-1-2 سلسله مراتب دانش       
                     
                     
                     
                     
                18

    6-1-2 مدیریت دانش از دیدگاه های مختلف   
                     
                     
                     
                19

    7-1-2 تعاریف بر پایه فرایندهای مدیریت دانش 
                     
                     
                     
              20

    8-1-2 تعاریف استراتژیک یا مدیریت محور   
                     
                     
                     
               
     21

    9-1-2 تعاریف فناوری محور       
                     
                     
                     
                     
             21

    10-1-2 تعریف بر اساس دانش سازمانی و جمعی 
                     
                     
                     
            21

    11-1-2 ارائه یک چهارچوب مفهومی برای مدیریت
    دانش               
                     
                     
      22

    معرفی چهارچوب مفهومی مدیریت دانش   
                     
                     
                     
                   
     23

    12-1-2 تعاریف فرایندهای اصلی مدیریت دانش 
                     
                     
                     
              25

    13-1-2 عناصر بنیادی عملی مدیریت دانش   
                     
                     
                     
                 
    28

    اهداف دانش           
                     
                     
                     
                     
                     
            28

    14-1-2 چرا مدیریت دانش       
                     
                     
                     
                     
               29

    15-1-2 عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش 
                     
                     
                     
               
     30

    16-1-2 تجزیه و تحلیل شکست پروژه مدیریت
    دانش               
                     
                     
           31

    2-2 اثربخشی سازمانی       
                     
                     
                     
                     
                     
    31

    1-2-2 اثربخشی سازمان       
                     
                     
                     
                     
                 
     32

    2-2-2 محاسبه اثربخشی       
                     
                     
                     
                     
                 
     33

    3-2-2 عوامل موثر بر اثربخشی     
                     
                     
                     
                     
             35

    3-2 تحقیقات انجام شده داخلی و خارجی   
                     
                     
                     
                   
    36

    فصل سوم : روش تحقیق     
      
           
                     
                     
                     
                     
           40

    مقدمه           
                     
                     
                     
                     
                     
                   
    41

    1-3 روش تحقیق         
                     
                     
                     
                     
                     
        42

    2-3 قلمرو تحقیق         
                     
                     
                     
                     
                     
       42

    3-3 قلمرو موضوعی تحقیق       
                     
                     
                     
                     
               42

    4-3 قلمرو زمانی         
                     
                     
                     
                     
                     
          42

    5-3 قلمرو مکانی         
                     
                     
                     
                     
                     
        42

    6-3 جامعه آماری مورد مطالعه     
                     
                     
                     
                     
             42

    7-3 نوع پژوهش         
                     
                     
                     
                     
                     
        43

    8-3 ابزار جمع آوری داده های پژوهش   
                     
                     
                     
                     
     43

    9-3 تعیین روایی و پایایی ابزار پژوهش   
                     
                     
                     
                     
    45

    1-9-3 اعتبار و روایی       
                     
                     
                     
                     
                     
    45

    2-9- 3 قابلیت اعتماد یا پایایی     
                     
                     
                     
                     
             45

    10-3 روش اجرا         
                     
                     
                     
                     
                     
        45

    11-3 روش تحلیل داده ها       
                     
                     
                     
                     
                46

    محدودیتهای تحقیق         
                     
                     
                     
                     
                     
     47

    فصل چهارم: یافته های پژوهش   
          
       
                     
                     
                     
                     
     48

    1-4 ویژگیهای نمونه مورد مطالعه     
                     
                     
                     
                     
          50

    2-4 بخش دوم: بررسی و تحلیل داده های حاصل از
    پرسشنامه               
                     
                   
    53

    آزمون خی دو         
                     
                     
                     
                     
                     
            56

    بررسی فرایندهای مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی 
                     
                     
                     
         60

    بررسی فرضیات تحقیق       
                     
                     
                     
                     
                   
     64

    فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری 
      
           
                     
                     
                     
                     
     71

    5-1 خلاصه یافته ها       
                     
                     
                     
                     
                     
      72

    5-2 بحث و نتیجه گیری       
                     
                     
                     
                     
                 
     75

    5-3 پیشنهادهای پژوهشگر بر اساس یافته های
    پژوهش               
                     
                     
          76

    5-4 پیشنهاد برای پژوهش های آینده   
                     
                     
                     
                     
        78

    فهرست منابع و ماخذ       
                     
                     
                     
                     
                     
     79

    فهرست جداول

    جدول 1-2 کانون های هشت گانه اثربخشی   
                     
                     
                     
                 
    34

    جدول 1-3 طیف لیکرت       
                     
                     
                     
                     
                 
     44

    جدول 2-3سوالات مربوط به متغییرها در پرسشنامه 
                     
                     
                     
           44

    جدول 1-4 جنسیت افراد  نمونه مورد 
    بررسی               
                     
                     
                   
     50

    جدول 2-4 تحصیلات افراد  نمونه مورد 
    بررسی               
                     
                     
                 
    51

    جدول 3-4میانگین سنی افراد در شغل و سازمان خود 
                     
                     
                     
        52

    جدول 4-4 بررسی فراوانی هر گزینه و نتایج آزمون خی
    دو               
                     
                     
     54

    جدول5-4 وضعیت ارزیابی مولفه های مدیریت دانش و
    اثربخشی سازمانی             
                     
       60

    جدول 6-4 بررسی فرضیه ها       
                     
                     
                     
                     
              64

    جدول 7-4 بررسی فرضیه ها       
                     
                     
                     
                     
              68

    جدول 8-4 بررسی رابطه بین مولفه های مدیریت
    دانش و اثربخشی سازمانی           
                     
       69

    جدول 1-5 مقادیر میانگین متغییرهای مدیریت دانش 
                     
                     
                     
          73

    جدول 2-5  مقادیر میانگین متغییر اثربخشی
    سازمانی               
                     
                     
              73

    جدول 3-5 بررسی رابطه بین مولفه های مدیریت دانش و
    اثربخشی سازمانی

    فهرست نمودار

    نمودار 1-2 سه انقلاب وتغییر اساسی دانش   
                     
                     
                     
                 
     14

    نمودار 2-2 سلسله مراتب دانش     
                     
                     
                     
                     
            19

    نمودار 3-2 دیدگاه انسان گرای مدیریت دانش در مقابل
    دیدگاه فناوری گرا           
                     
         20

    نمودار 4-2 چهارچوب پرابست     
                     
                     
                     
                     
             23

    نمودار 5-2 چهارچوب مفهومی مدیریت دانش   
                     
                     
                     
               24

    قیمت فایل فقط 99,000 تومان

    خرید

    برچسب ها :
    ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی
    ,
    پایان نامه مدیریت دانش
    ,
    پایان نامه اثربخشی سازمانی
    ,
    بررسی وضعیت مدیریت دانش در گمرک
    ,
    استقرار مدیریت دانش در گمرک کیش
    ,
    پیاده سازی مدیریت دانش در گمرک کیش
    ,
    پایان نامه رابطه بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی
    ,

    بررسی وضعیت اثربخشی سازمانی در گمرک
    ,
    رابطه بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی را در گمرک کیش

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

 


نوشته شده در : پنجشنبه 12 بهمن 1396  توسط : زارع.    نظرات() .

برچسب ها: ارتباط ، بین ، مدیریت ، دانش ، و ، اثربخشی ، سازمانی ،

دانلود پاورپوینت حقوق سازمان های بین المللی - 36 اسلاید

دانلود پاورپوینت حقوق سازمان های بین المللی

  • دانلود پاورپوینت حقوق سازمان های بین المللی
    سازمان بین المللی نهادی است حقوقی که برای تحقق هدف یا اهداف خاصی با قدرت تصمیم گیری به وجود می آید نخستین نهادها پس از انعقاد معاهده صلح وستفالی یعنی بعد از قرن 16 به وجود آمد در گردهمایی 14 تا 16 سپتامبر 1815 اتحادیه ای به نام اتحاد مقدس به ابتکار تزار روسیه الکساندر اول با هدف آرامش و امنیت اروپا از سه کشور روسیه، پروس و اتریش به وج
    دسته: فقه و حقوق اسلامی
    بازدید: 32 بار
    فرمت فایل: pptx
    حجم فایل: 1871 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 35

    قیمت فایل: 3,900 تومان

    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    فهرست مطالب:

    تاریخچه

    انواع سازمان های بین المللی

    تعریف و چگونگی تولد سازمان های بین المللی

    ترکیب یک سازمان بین المللی

    -------------------

    تاریخچه:

    سازمان بین المللی نهادی است حقوقی که برای تحقق هدف یا اهداف خاصی با قدرت تصمیم گیری به وجود می آید.

    نخستین نهادها پس از انعقاد معاهده صلح وستفالی یعنی بعد از قرن 16 به وجود آمد.

     در گردهمایی  14 تا 16 سپتامبر 1815 اتحادیه ای به نام اتحاد مقدس به ابتکار تزار روسیه الکساندر اول با هدف آرامش و امنیت اروپا از سه کشور روسیه، پروس و اتریش به وجود آمد.

    پس از انحلال اتحاد مقدس در سال 1825 کشورهای اروپایی در کنفرانس های جداگانه به مسائل مورد علاقه خود می پرداختند از جمله:

    1827- فرانسه، انگلستان، روسیه: حمایت از انقلابیون یونان علیه عثمانی

    1830- استقلال یونان پذیرفته شد

    1832- برای یونان پادشاه برگزیده و حمایت مالی شد

    1856- با حضور ترکیه در اتفاق اروپایی موافقت و استقلال صربستان و مولداوی تضمین شد.

    1878- استقلال منتگرو، صربستان، رومانی، خودمختاری بلغارستان به رسمیت شناخته شد و تصمیم گرفته شد شبه جزیره کرت به صورت بین المللی اداره شود.

    1913- موجودیت آلبانی به رسمیت شناخته شد.

    و اینکه در جریان این کنفرانس ها برخی مشکلات اروپا حل و حتی برای کشورها قانون اساسی تدوین گردید.

    تشکیل سازمان های بین المللی:

    به اعتقاد پروفسور دیاز گنزالس برای تشکیل سازمان های بین المللی سه عنصر مورد نیاز است:

    1-عنصر مبنایی : معاهده و سند تاسیس

    2-ساختار نهادین : سازماندهی  سازمان

    3-عنصر ابزاری : اشتغالات و اختیارات

    بر اساس ماده 2 پیش نویس مقدماتی کمیسیون حقوق بین الملل در مورد مسئولیت سازمان های بین المللی می توان گفت:

    علاوه بر دولت ها سایر نهادها نیز می توانند عضو سازمان بین المللی باشند لذا 

    بین الدولی بودن سازمان عنصر اساسی مفهوم سازمان بین المللی قلمداد 

    نمی گردد.

    اولین سازمان ها:

     اولین سازمان ها در قالب کمیسیون های رودخانه ای و اتحادیه های عمومی 

    بین المللی ایجاد گردید:

    1-کمیسیون راین (1815)

    2-کمیسیون دانوب (1856)

    3-اتحادیه تلگراف بین المللی (1865)

    4-اتحادیه مراسلات (1874)

    5-اتحادیه بین المللی حمل و نقل با راه آهن (1890)

    6-دفتر بین المللی بهداشت عمومی (1903)

    7-اتحادیه بین المللی تلگراف رادیویی (1906)

    ویژگی های اتحادیه ها:

    1-لزوم اتفاق آراء

    2-تدوین آیین نامه در کنار اساسنامه نهاد

    3-پذیرش کشورها و نهادهای غیر عضو به عنوان ناظر

    4-تعیین حق عضویت متناسب با شرایط هر کشور

    شامل 35 اسلاید powerpoint

    http://uupload.ir/files/d3jk_untitled2.png

    قیمت فایل: 3,900 تومان

    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

 


نوشته شده در : یکشنبه 24 دی 1396  توسط : زارع.    نظرات() .

برچسب ها: دانلود ، پاورپوینت ، حقوق ، سازمان ، های ، بین ، المللی ،

سلب مالکیت در رویه داوری تجاری بین الملل

سلب مالکیت در رویه داوری تجاری بین الملل

  • سلب مالکیت در رویه داوری تجاری بین الملل
    سلب مالکیت در رویه داوری تجاری بین الملل دسته: حقوق
    بازدید: 13 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 139 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 98

    هدف از این پایان نامه سلب مالکیت در رویه داوری تجاری بین الملل بصورت کامل و جامع مورد بررسی قرار می گیرد

    قیمت فایل فقط 49,000 تومان

    خرید

    دانلود پایان نامه رشته حقوق

    سلب مالکیت در رویه داوری تجاری بین الملل

    چکیده:

    در اغلب موارد سلب مالکیت از سرمایه گذار خارجی، به استناد حاکمیت دولت میزبان و صیانت از منافع ملی و منابع طبیعی کشور میزبان انجام می شود و در قالب کلاسیک به صورت ملی کردن بخشی از اقتصاد کشور بوده که سرمایه گذار خارجی برای توسعه آن بخش، مبادرت به سرمایه گذاری کرده است. اما گاه دولت به بهانه حفظ و صیانت از منافع ملی، اقداماتی می کند که به صورت مصادره و ایجاد محدودیت برای  سرمایه گذار خارجی است . نتیجه و اثر تبعی این قبیل اقدامات و مداخله ها در فعالیت سرمایه گذار خارجی آن است که عملا وی را از حقوق مالکانه اش محروم می سازد  . 

    در بین سلب مالکیت به معنای عام ، متداول ترین و شایع ترین روش عبارت است از ملی کردن و مصادره . با این وجود در برخی از معاهدات دو جانبه ی سرمایه گذاری به مواردی مثل خلع ید ، ضبط ، محرومیت از مالکیت یا خصوصی کردن نیز به عنوان گونه های سلب مالکیت اشاره شده است که قلمرو و مصادیق آنها بسیار وسیع بوده و به عنوان نمونه شامل خصوصی کردن و انتقال مالکیت سرمایه گذاری خارجی به کشور میزبان یا به اصطلاح « بومی کردن » می شود . معاهدات دو جانبه سرمایه گذاری ، معمولا از سلب مالکیت مستقیم و سایر روش ها و اقدامات مشابه آن که نتیجه آنها خلع مالکیت اجباری است . تعریف روشنی به دست نمی دهند ، زیرا اصطلاحات و عبارات فوق گاه به صورت تنها و گاه به صورت ترکیبی به کار رفته و کمتر دیده می شود که بین مفهوم کلی خلع مالکیت و اقدامات دیگری که نتیجه آنها سلب مالکیت از سرمایه گذاری خارجی است ، تفکیک و تمایز روشنی ذکر شده باشد . 

    مصادره اموال سرمایه گذاران خارجی و سلب مالکیت از انها از سالیان گذشته در مرکز اختلافات دولت ها و سرمایه گذاران خارجی قرار داشته و تنها تعداد محدودی از سرمایه گذاران به موجب توافقی که وفق حقوق بین الملل با دولت میزبان منعقد نموده بودند ، توانستند با مراجعه به مراجع داوری بین المللی از حقوق خود در مقابل مصادره و سلب مالکیت دفاع کنند و سایرین یا به حمایت دیپلماتیک دولت متبوع خود چشم داشتند و یا به محاکم ملی دولت میزبان پناه می بردند . اما افزایش روزافزون معاهدات تدوین شده ، موازین حقوق بین الملل مرببوط به سلب مالکیت توسعه یافته اند و مباحث کلاسیک مربوط به مصادره مستقیم و سلب مالکیت، جای خود را به موضوعات مطرح در حوزه حقوق مالکانه و مصادره غیر مستقیم دادند. مراجع داوری بین المللی نیز با توجه به موازین حقوق بین الملل به توصیف وضعیت و حل اختلافات میان دولت میزبان و سرمایه گذاران خارجی، اقدام می کنند. 

    فهرست 

    چکیده : 4

    سلب مالکیت در رویه داوری تجاری بین الملل 5

    3-1- جایگاه حقوق بین الملل در نبود تعریف دقیق و جامع از سلب مالکیت 7

    3-2-  سلب مالکیت از نظر معاهدات و رویه ی داوری بین المللی 8

    3-3-   مصادره و سلب مالکیت از دیدگاه استانداردهای حقوق بین الملل 14

    3-4-   رابطه میان حقوق داخلی و حقوق بین الملل در اختلافات ناشی از سلب مالکیت 16

    3-5- حمایت از حقوق مالکانه از منظر حقوق بین الملل در رویه داوری بین المللی 17

    3-6- سلب مالکیت حقوق قراردادی در مقابل نقض قرارداد 27

    3-7- مشروعیت سلب مالکیت از سرمایه گذاران خارجی در پرتو رویه داوری بین المللی 32

    3-7-1-  مشروعیت سلب مالکیت از دیدگاه حقوق بین الملل و معاهدات سرمایه گذاری 33

    3-7-2- مشروعیت سلب مالکیت از منظر معاهدات بین المللی سرمایه گذاری 36

    3-7-3-  مشروعیت سلب مالکیت در حقوق بین الملل از دیدگاه مراجع داوری بین المللی 37

    3-7-5- فرآیند قانونی 47

    3-7-6-غرامت 48

    3-7-7-  ضابطه غرامت از دیدگاه مراجع داوری بین المللی در سلب مالکیت نامشروع 54

    3-8- سلب مالکیت غیر مستقیم از منظر رویه داوری بین المللی 62

    3-8-1- مفهوم سلب مالکیت غیر مستقیم 63

    3-8-2-  مصادره خزنده 66

    3-8-3- عناصر اصلی در سلب مالکیت 73

    3-8-3-1-  مداخله در  حقوق مالکانه 73

    3-8-4- مصادره به نفع ثالث 76

    3-8-5- تاثیر بر سرمایه گذار 78

    3-8-6- شفافیت 80

    3-8-7- حمایت مشروع از سرمایه گذار 81

    3-9-  سلب مالکیت غیر مستقیم در آراء داوری بین الملل 83

    3-9-1- افزایش بی رویه مالیات 84

    3-9-2- گرفتن اموال شخص ثالث 85

    3-9-3- مداخله در قرارداد 85

    3-9-4- نقض حقوق منبعث از قرارداد 86

    3-9-5- مداخله  در مدیریت سرمایه گذاری 87

    3-9-6-  لغو یا عدم صدور مجوز 88

    نتیجه گیری 92

    فهرست منابع 95

    قیمت فایل فقط 49,000 تومان

    خرید

    برچسب ها : سلب مالکیت در رویه داوری تجاری بین الملل , مصادره و سلب مالکیت , داوری تجاری بین الملل , سلب مالکیت غیر مستقیم در آراء داوری بین الملل , سلب مالکیت غیر مستقیم در رویه داوری بین المللی , سلب مالکیت از سرمایه گذاران خارجی , سلب مالکیت حقوق قراردادی

 


نوشته شده در : دوشنبه 11 دی 1396  توسط : زارع.    نظرات() .

برچسب ها: سلب ، مالکیت ، در ، رویه ، داوری ، تجاری ، بین ،
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Website Traffic | Buy Targeted Website Traffic